Abstract

Bu araştırma, dünyanın farklı bölgelerinde “en iyi 100” olarak listelenen üniversitelerdeki kritik ve analitik düşünme becerilerinin geliştirilmesi ile ilgili uygulamalar ve farkındalıkları arasında farklılık olup olmadığını anlamak amacıyla tasarlanmıştır. Tanımlayıcı bir yaklaşımla, birinci el, nitel veriler, gözlem yöntemiyle toplanmıştır. Bu amaçla tasarlanan yapısal gözlem formu, dört farklı bölgeden “Times Higher Education, THE, 2019 Top 100” da listelenen “en iyi 100” üniversiteye ait, kurumsal internet adreslerinin ingilizce versiyonunda, aynı sorulara cevap bulabilmek amacıyla aynı anahtar kelimelerin ilgili, ilintili, benzer veri tabanlarında arama, tarama ve delil toplama yoluyla doldurulmuştur. Bulgular, kritik ve analitik düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve farkındalığı açısından analiz edildiğinde, farklı bölge üniversiteleri arasında anlamlı farklılıklar tesbit edilmiştir. Müfredat, ders içeriği, ders dışı etkinliklerle kampus içi kritik ve analitik düşünme becerilerini geliştirme çabaları ve farkındalıkları açısından ABD’de yer alan “en iyi 100” üniversitenin ilk sırada; Asya-Pasifik üniversitelerinin ikinci; Asya üniversitelerinin üçüncü ve Avrupa bölge üniversitelerinin dördüncü sırada yer aldıkları görülmektedir. Araştırmanın sonunda, literatürdeki tartışmalar ve araştırmanın bulguları ışığında, yükseköğrenim kurumlarında kritik ve analitik düşünme becerilerinin geliştirilmesi ile ilgili olarak uygulamaya dönük öneriler sunulmaktadır.

References

AAC&U, American Association of Colleges & Universities (2011). The LEAP vision for learning: Outcomes, practices, impact, and employers’ view. Washington, DC: AAC&U.

Adams, M. H., Whitlow, J. F., Stover, L. M.; & Johnson, K. W. (1999). A longitudinal evaluation of baccalaureate students' critical thinking abilities. Journal of Nursing Education. 38, 3, 139-141.

Ahern, A. O. T., Mcruairc, G., Mcnamara, M., O'Donnell, D. (2012). Critical Thinking In The University Curriculum - The Impact On Engineering Education, European Journal  Engineering Education, Volume 37, Issue 2, May 2012., Pp.125-132

Arum, R. (2011) mentioned by Scott Jaschik in `Academically Adrift`

 https://www.insidehighered.com/news/2011/01/18/academically-adrift erisim tarihi: 05.05.2020

Arum, R. & Roksa, J. (2010). Academically Adrift: Limited Learning On College Campuses. Chicago, IL: University Of Chicago Press.

Atay, S., Ekim, E., Gökkaya, S., & Sağım, E. (2009). Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Düzeyleri. Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi. 39–46.

Benjamin, R. (2014). Two Questions About Critical-Thinking Tests In Higher Education, Change: The Magazine Of Higher Learning, 46:2, 24-31, DOI: 10.1080/00091383.2014.897179

Brandt, R. S. (1985). Comparing approaches to thinking. A. Costa (Ed.), Developing Minds (s. 244-246). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Brown, T. (2004). Higher Order Thinking Skills. In Kincheloe, J. L. & Danny, K. W. (Ed.). (2004). Critical Thinking And Learning: An Encyclopedia For Parents And Teachers. (S. 458-463). Westport, CT: Greenwood Publishing Group.

Browne, M. N. ve Meuti, M. D. (1999). Teaching how to teach critical thinking. College Student Journal, 33(2), 162-170.

Casner-Lotto, J., & Barrington, L. (2006). Are they really ready to work? Employers’ perspectives on the basic knowledge and applied skills of new entrants to the 21st century of U.S. work force. New York, NY: The Conference Board, Inc.

Elson, S. B., Hartman, R., Beatty, A., Trippe, M., Buckley, K., Bornmann, J., . . . Sprenger, A. (2018, April 13). Critical Analytic Thinking Skills: Do They Predict Job-Related Task Performance Above and Beyond General Intelligence? Personnel Assessment and Decisions, Vol. 4: 1, pp. 9-29. DOI: 10.25035/pad.2018.002

Eisgruber, L.C. (2017). Fung Forum Ends With A Call For Critical Thinking In The Digital Age, ‘ By Ryan Maguire, Https://Www.Princeton.Edu/News/2017/03/20/Fung-Forum-Ends-Call-Critical-Thinking-Digital-Age?Section=Topstories Erisim Tarihi: 02.01.2020

Elias, M. J. ve Kress, J. S. (1994). Social decision-making and life skills development: A critical thinking approach to health promotion in the middle school. Journal of School Health, 64(2), 62-66.

Ennis, R.H. (1985). A Logical Basis for Measuring CriticalThinking Skills.Educational Leadership: 44-48.

Ennis, R. (1985). Goals for critical thinking curriculum. A. Costa (Ed.), Developing Minds (s 54-57). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Facione, P.A. (1984). Toward a Theory of Critical Thinking, Liberal Education, 70 (3): 253-61.

Ennis, R.H. (1986). "A Taxonomy of Critical Thinking Dispositions andAbilities." InTeaching Thinking Skills,edited by Joan B. Baronand Robert J. Sternberg. New York: W.H. Freeman

Haas, P. F. ve Keeley, S. M. (1998). Coping with faculty resistance to teaching critical thinking. College Teaching, 46(2), 63-67.

Hersh, R.H. & Keeling, R. (2018). The Higher Education Learning Crisis,  Https://Yaleglobal.Yale.Edu/Content/Higher-Education-Learning-Crisis Erisim Tarihi: 02.01.2020

Ip, W.Y., Lee, D.T.F., Lee I.F.K., Chau, J., Wootton, Y.S.Y. & Chang, A.M. (2001). Disposition towards critical thinking: a study of Chinese undergraduate nursing students, Journal of Advanced Nursing 32 (1) :84-90, https://doi.org/10.1046/j.1365-2648.2000.01417.x

Nickerson, R. 1986. "Why Teach Thinking?" In Teaching ThinkingSkills: Theory and Practice, cditcd by Joan B. Baron and Robcrt J.Stcrnbcrg. Ncw York: W.H. Freeman.

Terenzini, P. T., Theophilides, C., & Lorang, W. G. (1984). Influences On Students’ Perceptions Of Their Academic Skill Development During College. J. Of Higher Educ.,621-636.

Terenzini, P. & Wright, T. (1987). Influences On Students’ Academic Growth During Four Years Of College. Research In Higher Education, 26(2), 161-179.

Terenzini, P., Springer, L., Pascarella, E. & Nora, A. (1995). Influences Affecting The Development Of Students’ Critical Thinking Skills. Research In Higher Education,36(1), 23-39.

Çakır, N. A. & Senemoğlu, N. (2016). Yükseköğretimde Analitik Düşünme Becerileri  Cilt:24 No:3 Kastamonu Eğitim Dergisi 1487-1502 May 2016 Vol:24 No:3

Kökdemir, D. (2012). Üniversite eğitimi ve eleştirel düşünme, Pivolka, Mart 2012, Sayı: 21, Yıl: 7

Paul, R., Elder, L., & Bartell, T. (1997). California Teacher Preparation for Instruction in Critical Thinking: Research Findings and Policy Recommendations. Sacramento: Foundation of Critical Thinking.

Seferoglu S. S. & Akbiyik C. (2006). H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal Of Education). 30 (2006) 193-200 

Schlueter, J. (2016, June 7). Higher Ed's Biggest Gamble. Retrieved https://www.insidehighered.com/views/2016/06/07/cancolleges-truly-teach-critical-thinking-skills-essay 

Times Higher Education, World Universities Ranking 2019, https://www.timeshighereducation.com/search?e=404&search=world%20university%20rankings%202019 Erişim Tarihi: 15.01.2020

World Economic Forum, (2018). The Future Jobs Report, Centre For The New Economy And Society, Genewra: WEF